Traducido por Alejandra Diaz Lopez

El 4 de septiembre de este 2024, la escuela de Brentwood implemento una nueva norma que obliga a los estudiantes a guardar sus celulares in compartimientos designados durante el periodo de instrucción de “campana a campana.” La iniciativa fue introducida en respuesta a el aumento de inquietudes sobre el impacto negativo del uso de celulares en el aprendizaje estudiantil y la participación en clase.  

Los teléfonos pueden ser utilizados en zonas educativas como una herramienta que ayuda a la comunicación, acceso a la información y a proveer aplicaciones que apoyen el aprendizaje. Aun así, educadores en Brentwood notaron que el uso excesivo de dispositivos móviles en el aula de clases llevaba a atención disminuida, mal rendimiento académico y el incremento de distracciones sociales. Estos problemas llevaron a la creación de la norma para redirigir a los estudiantes en sus responsabilidades académicas.  

“Esta norma se alinea con nuestras metas de la iniciativa Graduación Mas+, que se enfoca en preparar a los estudiantes para éxito durante la universidad, sus carreras, y el futuro,” comenta la Superintendente Wanda Ortiz. “Al crear un entorno libre de distracciones innecesarias, estamos ayudando a nuestros estudiantes a construir la atención, disciplina y participación necesaria para ser exitosos en el mundo real.” 

Aunque resistencia inicial fue esperada de parte de los estudiantes y sus familias, muchos reconocen el impacto positivo que ha tenido la norma en crear un entorno libre de distracciones. 

“Como madre, estaba indecisa al principio, pero he notado una verdadera diferencia,” dijo Maria Lopez, cuyo hijo está en once. “Mi hijo viene a casa a hablar de lo que ha aprendido en clase en vez de contarme lo que pasa en su celular. Es un ajuste difícil, pero creo que los ayudara a concentrarse.”  

La decisión de implementar la prohibición de celulares es apoyada por investigaciones. Un estudio de 2015 en Reino Unido descubrió que las escuelas con prohibiciones de celulares vieron un incremento en resultados de exámenes de 6.41%, con la mayoría de las ganancias significantes entre estudiantes de rendimiento inferior (Beland y Murphy). Esto recalca el potencial de leyes similares en equilibrar el campo de juego, especialmente para estudiantes a los que se les dificulte mantener su concentración. 

Mas allá de lo académico, el uso reducido de los teléfonos celulares tiene una influencia positiva en la salud mental. El uso excesivo de celulares ha sido relacionado con niveles altos de ansiedad, TDAH, y disrupción en patrones de sueño (Wacks and Weinstein). Al limitar el acceso a teléfonos durante el horario de clases, estudiantes pueden minimizar distracciones y apoyar su salud en general.  

“Honestamente, me siento menos estresado sabiendo que no tengo que pensar en mi teléfono durante clases,” dijo Ihtisham Farooq, estudiante de doce. “Es como un descanso de todas mis notificaciones.”  

Profesores en Brentwood ya comenzaron a ver resultados alentadores. Mr. Morgan, un profesor de matemáticas, a notado una influencia positiva los niveles de concentración de sus estudiantes.  

“Estamos viendo menos distracciones,” comenta Mr. Morgan. “Estudios muestran una reducción en ansiedad y mejor atención cuando no hay celulares, y yo creo que está haciendo una diferencia.” 

Otra profesora de matemáticas reconoció el impacto positivo en colaboración estudiantil durante el tiempo de clases.  

“Los estudiantes están interactuando más en actividades en pareja y discusiones de grupo,” dijo Mrs. Kelly. “Es refrescante verlos interactuar cara a cara otra vez.”  

Incluso estudiantes que fueron un poco críticos con la norma al principio han cambiado sus opiniones. 

“Se sintió como si la norma fue implementada muy rápido… pero creo que era necesaria,” dijo Michael Martínez, estudiante de doce.  

“La odie al principio, pero estoy obteniendo mejores notas porque estoy obligada a enfocarme,” dijo la estudiante de decimo, Mariam Esmati.  

Críticos de la norma han levantado preocupaciones sobre seguridad y preparación para emergencias. Aun así, profesores y administradores están preparados para manejar emergencias y mantener líneas de comunicación abiertas con padres si alguna problema de seguridad llega a surgir. 

“Tenemos herramientas como ParentSquare y Parent Portal para mantener a los padres informados,” comento la superintendente Wanda Ortiz. “ParentSquare es utilizada para compartir actualizaciones, recordatorios, e información urgente directamente con familias, mientras Parent Portal provee acceso a notas y comunicación adicional para mantener a los padres conectados con el progreso de sus hijos.” 

Y como la superintendente Ortiz recalca, los celulares todavía son accesibles para estudiantes si cuestiones urgentes llegan a surgir.  

“Aunque la norma limita el uso de celulares durante el tiempo de instrucción, los teléfonos no están fuera de su alcance,” dijo Ortiz.  

Ya que la prohibición solo aplica durante clases, los estudiantes también pueden revisar sus celulares en sus tiempos libres o después de la escuela. 

“Estudiantes pueden usar sus celulares durante sus descansos y los seis minutos entre clases,” comenta Mr. Rooney, profesor de sociales.  

La escuela de Brentwood también ha tratado necesidades académicas utilizando Microsoft Teams y repartiendo Chromebooks para que los estudiantes puedan resolver sus preguntas y completar tareas o proyectos colaborativos.  

“Con la disponibilidad de computadoras distribuidas por la escuela y cargadores portátiles, la necesidad de celulares ha disminuido significativamente,” dijo Mr. Rooney. 

“Maestros usan plataformas como Microsoft Teams para comunicase con estudiantes durante el día de clases,” comenta la superintendente Ortiz. “Esta herramienta les permite compartir actualizaciones importantes, tareas y recordatorios sin tener que apoyarse en celulares durante clase.” 

Adicionalmente, la biblioteca del colegio ofrece computadores de escritorio, bases de información en línea, y otros recursos digitales para asegurarse de que los estudiantes tengan acceso a herramientas esenciales sin tener que comprometer su atención.  

Aunque reajustarse ha sido complicado, los beneficios a futuro- mejor rendimiento académico, reducción de distracciones, e interacciones sociales más sanas,- están siendo mas evidentes. Mientras la escuela continúa evaluando la efectividad de la norma, se mantiene claro que la meta no es prohibir los celulares por completo si no encontrar balance. 

“Esta norma no es sobre quitar algo,” dijo Mr. Morgan. “Es sobre darle a los estudiantes la oportunidad de enfocarse y ser exitosos.” 

Al promocionar responsabilidad y apoyar comunicaciones cara a cara, la escuela de Brentwood esta equipando a sus estudiantes con habilidades que les servirán más allá del aula de clases, preparándolos para un futuro exitoso en ambientes personales y profesionales. 

Citaciones:  

Beland, Louis-Philippe, and Richard Murphy. Ill Communication: Technology, Distraction & Student Performance. 2015, cep.lse.ac.uk/pubs/download/dp1350.pdf.  

Wacks, Yehuda, and Aviv M. Weinstein. “Excessive Smartphone Use Is Associated with Health Problems in Adolescents and Young Adults.” Frontiers in Psychiatry, vol. 12, no. 12, May 2021, p. 669042, https://doi.org/10.3389/fpsyt.2021.669042.